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知心話


真人圖書館 讓兩代人細讀彼此心聲


 翻開圖書,我們從中吸收知識,開拓新的視野,擴張自己的思想空間;而事實上,我們每個人都是一本「圖書」,因着不同的經歷和價值觀,我們的生命都能成為他人新的發現和啓發。香港聖公會馬鞍山(南)青少年綜合服務中心就於這兩年間推動「真人圖書館」,以長者及青少年為對象,讓兩代人靜靜細閱對方的生命,也在閱讀後有機會「揭書」提問,促進兩代間的直接交流。

 
長者與青少年自行擬定「書目」,分享內容包括退休後生活、學生生涯及個人價值觀等等。

對話平台  增進兩代人認識

以往,中心與鄰近的長者服務中心曾共同關注退休保障議題檢視長者與青年就此議題的態度與看法,觀察到兩代的意見差異,思考能否締造平台促進長者與青少年的溝通。於是,「真人圖書館」於去年應運而生,既邀請社會不同人士前來分享,如:義務助基層及長者維修的社區服務隊、全職媽媽紋身師等,也邀請每位參與的長者及青少年逐一成為「圖書」作分享,起初題材自訂,每位參加者都有自由分享機會。

在構思圖書主題時,長者與年青人的選擇迴然不同,例如當長者藉《湊仔湊孫,點止400萬》講述自己擔任父母與祖父母的身份,有青少年則以《女校女子》及《任你玩四年》分別分享中學成長及大學生涯;又例如有長者以《我愛大自然你愛安樂園》講述退休後的生活感受,有青少年則以《我荒謬,故我在》及《卑觀女主角》分享個人價值觀。

負責社工智麟表示:「各人的圖書呈現兩代不同的想法、價值觀與面對的處境,但當給予平台讓長者及青少年對話雙方的認識增加,可以稍微了解對方的一套觀念如何因時代與成長背景給予尊重,增加兩代間的包容與了解。」

 
「真人圖書館」要求讀者安靜聆聽全書,再一同「揭書」互動交流。

對照人生 在差異中彼此尊重

到了計劃最後,則會由一名青少年及一名長者按着相同題目分享,如鏡子般作對照,見盡兩代人如何在差異中聆聽與溝通。這天,長者賴生及青少年Sam共同以真生活為題,呈現兩本不同風貌的圖書。賴生以自己十多歲的半工讀生涯為主線,當時他入讀由紡織工廠開辦的中學,一方面學習紡織工藝及任職學徒工作,另一方面也有學習語文及數學等進修機會,因全校學生獲提供免費宿位,在任何惡劣天氣下都能繼續工作與學習,只有每年新年獲享數天假期但賴生沒有抱怨工作辛勞,認為自己藉此培養出勤工儉學的品德,對學校甚表欣賞與感謝,更多次以詩詞及文章寄意。賴生表示:「中學表達我的『真生活』,因當時獨特的學習與生活環境造就了自己踏實堅毅的性格,要飲水思源,無以前就沒有現在的人生。」

至於Sam對於「真生活流露掙扎,自言個性內斂寡言,但又感到健談的人才較易得到他人的關注,於是他學習說話技巧,也參與不同活動與社會服務令自己顯得外向,但他卻困惑真正的自己是否已被埋藏?「真生活」是應該按自己心意還是要符合社會的期望呢?Sam的故事以問號作結。

 

放寛框架  聆聽中獲新思維

聽罷二人分享後有「揭書」時間,讀者可隨意發問或表達意見,其中有長者表示在Sam的故事中發現青少年身處矛盾之中,也感受到社會對他們的壓逼感,似在聆聽子女的心聲;也有讀者找到賴生與Sam的相似點,二人個性本身都較內向,賴生會以文字表達自己,也在工作中操練與人相處的技巧,而Sam則透過課外活動顯示外向一面,但當中並不享受,那麼賴生的轉變過程能否成為Sam的借鏡呢?

社工張智麟表示︰「不論是長者或青少年,都經歷過成長的掙扎與挑戰,期望能透過兩代的分享與想法對照,放寛各人的框架,在聆聽他人的經歷時,也為自己帶來新啓發。」

「真人圖書館」歷經一年的計劃後,長者在聆聽到青少年的困惑時,不再急於給予青少年教導,卻聆聽他們在困惑中的心聲;青少年在聽到長者講述人生道理時,也因明白他們的成長背景而給予尊重,願意接收他們的善意提醒。透過聆聽與溝通,得以拉近兩代人的關係。

2018-03-18   更新
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下則: 聆聽長者生命故事 感染堅毅生命力

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海嘯起源於人性叛逆

關於心意行動
「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。