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知心話


「愛‧觸動生命」計劃(小學篇)互動生命教育 滲透珍愛生命訊息


青少年的成長過程面對不少挑戰,若未能妥善處理,有機會釀成悲劇發生,但相反,若然青少年能夠培養健康的身心,就能夠視挑戰為他們的成長助力,積極面對,最終達致滿有活力和快樂的人生。剛於上月圓滿落幕的「愛‧觸動生命」計劃,藉一連串活動及服務推動生命教育,引領青少年建立正向人生觀,提升抗逆力,促進全人發展及成長。

學生在生命教育小組玩遊戲,分辨屬於仁、義、禮、智、信的行為。

 

小組活動涵蓋四大主題

「愛‧觸動生命」計劃於20169月至201712月舉行,走進小學、中學和社區與不同的青年人接觸,參與人數共11,298,人次高達38,317本篇先以小學為題作分享,稍後再涵蓋中學及社區。計劃共與35間小學合作,重點服務包括開展生命教育小組及成立「生命故事閣」,帶出生命教育的四個向度及對應主題,包括人與自己(認識生命)、人與他人(欣賞生命)、人與環境(尊重生命)及人與宇宙(探索生命),從而內化學生關愛、感恩、盡責、勇敢、自信、尊重、積極等等的良好品德和價值觀。

生命教育小組合共8-10節,並在計劃後期結集小組經驗,編寫《愛‧觸動生命教育教材》小學版及中學版),糅合傳統中國文化,以智、仁、勇作為品德的基礎,選出了三位中國歷史人物作為代表,包括代表智者的諸葛亮,代表仁者的孔子,以及代表勇者的岳飛,將這些正面價值觀更形象化地呈現學生面前,幫助他們理解。在小組中,社工會善用不同的工具及活動,例如以”Trust Walk”請學生擔任領導員及守護者,其他組員矇眼跟隨指示,藉以帶出互相信任及責任感的重要;又例如請學生用大自然材料,如樹葉、乾花、彩沙等製作感謝卡,送贈好朋友,分享一同珍惜大自然的訊息。

善用繪本 軟性說道理

除了不同形式的互動活動外,每節小組必會透過繪本傳遞主題訊息。社工李瑞燕姑娘認為學生容易投入在繪本故事中,猶記得一群男同學聽着《愛心樹》的故事而神情落,有的甚至眼泛淚光。繪本講述「愛心樹」為男孩無私奉獻,由給予男孩果子食用,到容讓男孩砍伐去建屋、建傢俬,最後男孩老了,愛心樹也只剩下殘破的樹幹,正好讓男孩坐下來好好休息。由一棵茂密的大樹到殘破不堪的樹幹,學生為「愛心樹」感到嘆息,也令他們反省自己對大自然是否同樣不斷進行苛索,鼓勵他們心存仁愛去珍惜大自然。

李姑娘欣賞繪本能夠觸動人心,「繪本中的訊息讓學生自然滲進內心,而不是師長用權威來教導他們,而且無私奉獻的關愛雖然是人所共知的美德,但若直白地說出來,有的同學聽着會覺得『老土』,有的師長說着也覺得害羞靦腆,但透過繪本故事就能避免這些情況,聽者講者也感到舒服,自然容易被故事打動。」

 

學生於「生命閣——繪本及兒童故事天地」自由自在地閱讀繪本,享受閱讀的樂趣。

 

繪本故事觸動心靈

除了在生命教育小組中善用繪本外,計劃更為香港聖公會小學輔導服務處服務的24間參與學校成立「生命閣——繪本及兒童故事天地」,送贈書櫃及四十多本繪本,並招募及培訓家長擔任「故事姨姨」,在閱讀課或小息時聚集學生分享繪本。

有家長將閱讀繪本成為親子活動之一,有次正值家人離世,全家都感到悲傷,家長不曉得如何與年幼兒子談死亡,便與兒子到圖書館看繪本,雖然已忘記了繪本書名,但繪本講述以感恩代替悲傷,好好回憶與家人生前共聚的開心情景,令家長及兒子閱讀後感到一點點釋懷。不但如此,一名小女孩原來一直坐在旁邊聽着,向家長說道︰「我公公剛剛離世,聽完姨姨你說的故事,我好像沒有那麼傷心了,多謝你。」

打開新窗口  開啟新機會 

繪本的感染力觸動參與計劃的學生、家長及同工,因此,「愛‧觸動生命」計劃最後更創作及出版《生命的窗口》繪本故事,透過主角剛剛升讀中一的轉變,反映現今香港的青少年在成長階段面對的處境及挑戰,包括個人成長、學業、家庭及朋輩等種種的角色與要求。服務總監嚴若芝表示︰「人生有不同的窗口,打開不同的窗就看到另一片天,希望青少年別困在煩惱或憂愁中,而是如繪本的主角般,學會為生命充電,積極面對生活。」

生命教育不是朝夕間就能看見果效,但「愛‧觸動生命」計劃盼望從小向學生宣揚珍愛生命的訊息,培養他們尊重和愛惜生命的態度,並與自己、與他人和與環境建立連繫,相信總能觸動青少年的生命,為他們的成長注入正能量。

2018-02-21   更新
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「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。