扮演言語障礙者幫忙攙扶肢體傷殘的同學。

文︰賴彩媛

在生活上，或者我們都面對不同限制，可能是拮据的經濟環境、複雜的家庭背景，甚或是身體上的缺憾，但這些限制一旦被衝破，就能展現生命精彩的一面。月前，聖公會基愛小學舉辦生命教育體驗，讓學生透過角色扮演，不但體會殘疾人士在生活上的需要，更學習欣賞他們熱愛生命的精神，藉以激勵學生善用自己的能力發揮小宇宙，為生命創造出無限可能。

感受傷殘人士的生活需要

是次生命教育體驗安排在課堂時間舉行，騰出整個下午的時間，學生以七至八人為一組，以角色扮演的方式，飾演不同類型的殘疾人士，包括視障、肢體傷殘及言語障礙。體驗共有三個活動︰「畫出彩虹」、「落雨收衫」及「點滴珍貴」，前兩者在學校禮堂進行，「畫出彩虹」要學生在畫紙上為彩虹填色，「落雨收衫」則要學生將掛起的衣服穿上。其後，學生踏出校外完成「點滴珍貴」的任務，更實在地體驗傷殘人士的日常生活。學生需要走過一級級的樓梯到學校大門，再途經馬路、屋邨平台，到達商場士多，再購置每人一支水，直至每人都喝上一口便算完成任務。看似平常的日常舉動，但當失去任何一個身體部份，原來都變得不再簡單，而在這些時刻，更見同學間互相幫助的重要，例如扮演言語障礙者可以幫忙攙扶肢體傷殘的同學，而扮演肢體傷殘的也可以給予指示視障者，最終每一組都順利完成任務。

角色扮演令學生有所反思，陳再興同學說道︰「以前見到有肢體傷殘者坐在路邊，會取笑他矮小，取笑他不能行走，但今次活動自己扮演殘疾人士，嘗試只以單腳行走，知道有多辛苦，會好攰，好難平衡。若果下次再看到這些殘疾人士，我不會再取笑他，會問問他有沒有需要我幫助的地方。」

學生步出校園，完成「點滴珍貴」的任務。

突破限制  活出精彩人生

來到體驗活動的最後，學校播放一個勵志的生命故事，故事主角縱然有身體傷殘，卻以樂觀的心去面對種種限制，看重生命的價值，也明白「愛」是生命最重要的元素，於是用自己在文字及演講上的才能，向他人傳播快樂，活現精彩人生。

透過生命教育體驗，學校期望培養學生對殘疾人士的關心，同時學會欣賞他們獨特的天賦與能力。李月貞副校長表示︰「幸福不是必然。有人不幸遇上意外，甚或是天生有身體殘疾，但他們面對這些身體上的限制時，卻選擇勇於面對，用有限的生命去迸發無限的可能性，活得精彩，活出有意義的人生。我們有些學生或者都面對不同的限制與缺乏，可能是家庭環境較為吃力，可能是學習能力稍有不足，但期望這次體驗也能鼓勵他們多看自己的優點，將這顆種子放在他們心中。」

每個人都曾面對能力不足的時候，都需要別人的幫忙；同樣地，每個人都有獨特的優點與能力，都可以為他人伸出援手。只要學會珍惜與欣賞，每個人的生命都有無盡可能，都能綻放繽紛色彩。