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身心安泰


學童身心靈健康系列(三) 培育正面心態 作學童成長養份


文:賴彩媛

二年級生在體育課時過平衡木,考驗他們的護蛋能力。

 

每一個學童都有如一株小樹苗,而學校是他們生長的重要土壤之一,不但讓學童吸收知識,也應當讓他們吸收正面和積極的價值觀,使他們「走當行的路,就是到老也不偏離。」(箴言226

從雞蛋看生命

「該怎樣教養孩子?是要把他們培育成溫室小花嗎?還是讓他們學會札根,在成長時不但不怕風吹雨打,更能為他人遮蔭呢?我們選擇的是後者。」聖公會聖約翰小學的金永添校長說道。

近年來,社會上接連發生多宗青少年與兒童自殺的事件縱然事件的起因不盡相同,但培育學童對生命持正面及積極的態度無疑十分重要。因此,自2014年起,聖公會聖約翰小學逐漸建立一套完整的校本生命教育課程——「成長歷奇之旅」,貫穿一至六年級,讓學生每年按階段學習不同的成長課題,包括︰認識自己的獨特性、學會欣賞和感謝、面對挫敗、以寛恕心態處理人際衝突、發揮個人長處服務他人,以及尋覓理想,規劃生涯。

為了令學生深刻體會每年主題,學校舉辦體驗式的生命教育活動,以二年級為例,學生會進行為期一星期的「親子護蛋行動」,分派每人一隻生雞蛋,確保雞蛋沒有打碎便算完成。學生每天都要帶雞蛋一同返校,他們在小息、上廁所時會倍加留神,確保雞蛋在安全的地方;而活動期間的體育課更特地要學生挑戰平衡木,增加護蛋難度。若不幸雞蛋破碎時,學生會有一次的換蛋機會。學生輔導主任洪雅婷姑娘表示︰「學生換蛋時,我們會給予工作紙,讓他記錄雞蛋破碎的原因,以及自己的感受,有學生流露失落的心情,說自己真的會與雞蛋一同生活,出入也會將雞蛋帶在身邊。雖然雞蛋破碎讓學生傷心,但他們卻體會到生命的可貴,得到新的雞蛋時他們更為珍惜。」——這份體會,正是「親子護蛋行動」的目標,當學生為雞蛋的「安危」而着緊時,他們反思每個人的生命都是寶貴的;當學生感受到照顧一隻雞蛋的難處時,他們更深刻反思到父母多年來養育自己的辛勞,自然喚起他們感恩之心。

至於家長的反應呢?金校長笑言是「邊抱怨、邊參與、邊欣賞」,說道︰「為期一星期的護蛋行動,總會為家長帶來不便,但看到孩子最後學會了感恩,家長禁不住會心微笑。」在活動的最後,學校安排了「善終環節」,將雞蛋交予午膳供應商作廚餘收集,延續雞蛋的「生命」,不負學生的用心。

五年級學生設計「聖誕繽紛嘉年華」攤位,與區內人士分享快樂。

積極參與服務體驗

學生的品格成長帶動他們學會愛身邊的人與事,讓他們活出積極的生命,也期望將這份正面心態感染他人。在剛過去的上學期,五年級生就舉辦一次「聖誕繽紛嘉年華」,學生分成不同小組設計攤位,誠邀區內的長者和幼稚園到訪,也歡迎社區人士參與,合共接觸人數多達五百人。由籌備至嘉年華歷時約兩個月時間,學生們從中成長,在服務他人中閃爍着燦爛笑容。洪姑娘憶述︰「有學生本身較為被動,在嘉年華中他們起初也有戰戰兢兢,但並沒有逃避,最後一天更與社區人士打成一片,更主動到地下操場招攬到訪者到其他樓層參觀、遊玩。」

誠然,學生的改變絕非一朝一夕的事,也並非單靠每年一個主題活動就能成事,卻是全校同心推動,配合課堂教學以及其他活動,將生命教育的內涵一致性地傳達予學生,讓學生及家長都感受到學校對品格與德育的重視,共同支持,才造就學生的成長,培育他們對生命正面及積極態度。每一年,學生的體會都會記錄在他們的《成長印記》小冊子,作自我鼓勵與提醒,待小六畢業禮時,這本小冊子更會作為他們獨一無二的畢業禮物呢!

2017-07-13   更新
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