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身心安泰


把握訓練黃金期‧讓孩子快樂成長


文︰賴彩媛
 
牙牙學語的孩子是多麼的可愛,不論是循着他們「依依啊啊」的發音而猜度意思;又或是可以與他們正式以說話交流,總叫人心花怒放。說話,本來就是促進孩子理解能力、表達能力、社交能力的重要一環,因此,若想為孩子打好語言發展的基礎,父母切勿輕看孩子牙牙學語的階段,遇有需要更應及時尋求支援。
 
 
 
為迎合孩子喜好,中心多透過遊戲帶出訓練技巧。
 
 
專業言語治療
數個月前,小美(化名)的母親憂心忡忡地來到聖公會愛‧學習成長中心,表示只有3歲的小美於政府機構完成初步語言評估,被評為語言能力遲緩,後來更被評為有自閉症傾向,讓母親大為緊張。在接觸小美後,言語治療師發現小美溝通方面出現障礙,甚少與人作眼神接觸,即使在打招呼時也不會對準對方,可能向着筆袋說「早晨」,又或向着垃圾筒說「再見」;遇有需求時,小美也不會用言語表達,直接付諸行動,因此搶奪東西、玩具等的情況比比皆是;到小美主動開聲時,卻多為不斷重覆某種顏色、某句句子又或某種語調,甚少由自己組織語句。因此,經觀察及評估過後,小美確實有接受專業支援的需要,中心於是為她度身設計個別訓練。
 
小美的訓練分為三大面向︰語言理解、語言表達及社交溝通,訓練內容包括理解和表達不同長度及結構的句子。言語治療師表示,由於小美對語言的聆聽及理解能力較弱,因此給予她的指示必須簡單、清晰,例如︰以「要唔要蘋果?」取代「你想做咩?」讓小美容易掌握對話內容;另一方面訓練小美更多用言語表達,必須待她開口說出「要玩具」、「要飲水」等才給她,改變以往單用手指指出物品的習慣;與此同時,訓練也透過遊戲幫助小美聆聽指示,學習守規矩,從而建立社交禮儀。
 
不但如此,言語治療師特地設計一系列的圖咭,順序顯示當天訓練流程,當小美着急地想玩玩具時,言語治療師便能運用圖咭向小美解釋正在進行的環節,以及將會何時進入下一環節,令小美知道「有得玩,不過要等一等」,自會安定下來。
 
擊破社交障礙
兩個多月後,小美的情況大為改善,言語治療師表示︰「以前訓練時小美常常搶玩具及到處翻找玩具,玩遊戲時若果不按小美的想法,她更會吵鬧『地』。但現在,小美的合作性提升了,也開始掌握規矩、指令。」須知道,言語能力必須靠實踐才能進步,為了令小美有更多機會實踐所學,進一步學習不同情境的合宜社交行為,如與人合作、分享、等待、輪流、應付輸贏等,中心社工再為小美安排活動,名為「童來遊戲」。
 
針對小美因自閉性傾向而生的衝動行為,社工先以「專注」及「等待」作訓練重點,包括要求小美安坐玩遊戲,學習守規則,不會即時離座,學習延遲滿足,不按需要即時發問等等。如今小美不但可以安坐五分鐘,當她在過程中「心郁」想走、想出聲時,更會細細聲「殊」自己,場面看來有趣,但背後卻印證了小美的努力。下一步則以「情緒」為訓練重點,社工表示︰「患有自閉症的孩子表達情緒的能力較弱,當表達不到時就會顯得暴躁,發脾氣,導致衝動行為的出現。」故此,小組會訓練小美連繫情緒與事件的表達方法,例如︰「有得玩遊戲,好開心/俾爸爸罰,無得去公園,唔開心」,讓小美學習命名自己的情緒,當情緒調節能力提升後,更有助小美與其他小朋友建立良好社交關係呢!
 
與家長同行
幸而,小美能在成長及學習的黃金期內及時得到適當訓練,在言語治療師與社工的緊密合作下,短短5個月,小美的進步已有目共睹。除了支援孩子的學習外,愛‧學習成長中心更銳意支援家長,不但歡迎小美的母親在訓練時從旁觀摩,更會於每次訓練後與她傾談,分享進度,並教導她如何在日常生活中強化小美在中心所學。因着家長的配合,小美的成長更為顯著了。
 
要令有需要的孩子得着全面的支援,所需要花費的時間、人力、心力實在難以估計,然而,愛‧學習成長中心重視孩子的成長,提供言語治療、職業治療及社工幼兒小組課程,致力按孩子的獨特性而度身設計內容。箇中堅持,只因中心希望幫助有需要的孩子把握訓練黃金期,讓他們得以快樂、正面及健康成長。
 
 
 
香港聖公會福利協會
愛‧學習成長中心
電話︰8201 1163
地址: 九龍馬頭涌道139號聖三一白普理中心三樓
網址: http://ltlec.skhwc.org.hk
 

 

2016-03-18   更新
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海嘯起源於人性叛逆

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「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。