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身心安泰


如何於玩耍中增進幼兒語言發展?


(轉載自1977期《教聲》
 
 
 
中國人愛說「及時行樂」,英文都有一句「work hard, play hard」,足見「玩樂」是人生重要的一環,成人如是,孩子亦然。
 
無奈現代人生活節奏緊張,孩子的學習時間表總是編得密密麻麻,玩樂的時間往往被忽略。其實,遊戲時間是孩子學習和誘發語言的好機會,家長應按孩子的興趣讓他們投入活動,避免用命令式的語氣或發出太多問題和指令,才可令孩子感受到輕鬆的氣氛。玩耍時亦應多作停頓,讓孩子有充足的時間去探索玩具,並發掘和享受當中的樂趣。
 
面對自顧自玩的孩子,家長可以刻意製造溝通動機,令孩子更為主動。例如在孩子面前出示他們感興趣的玩具或食物,讓孩子先主動要求才給予,從而製造「要求」的情景;刻意給予孩子難開的容器,或把物件放到難以觸及之處,讓孩子主動表達需要別人協助,製造「需要協助」的情景;刻意做錯一些步驟(如把兩隻不同的鞋子給孩子),又或製造誤會的情形(如成人嘗試穿孩子的襪子),讓孩子有機會主動去糾正別人的錯誤等。
 
面對說話少、表達能力弱的孩子,家長可以一邊遊戲一邊給予語言刺激。第一,描述孩子注意的事物或形容孩子正在做的事情(parallel talk);第二,與孩子建立共同專注後,家長形容自己做的事情(self talk);第三,重複詞彙或句子,讓孩子有機會重覆地學習,易於掌握新詞彙及新句式。豐富的語言環境有助孩子的語言發展。
 
在玩耍時,家長應時刻回應孩子、回應孩子的表情,猜想孩子的想法或感受,如孩子面露開心的表情,成人可說「好好玩」、「再玩」;其次,可模仿孩子的發聲或動作,再加上意義,如「唓唓,開車」,令孩子覺得你明白他,藉此同時提升孩子的表達能力。擴張及延長(expansion & extension)小朋友的說話尤其重要,孩子往往因此學到更多的詞語和句式。
 
除了按孩子的年齡安排合適的玩具外,家長亦應注意玩具的玩法。家長和孩子可組合不同玩具,令同一玩具變化出多種不同的玩法,如車仔的玩法可以是輪流推車、排列不同交通工具、小動物排隊坐車、角色及程序扮演等。遇到興趣狹窄的孩子,成人可以多主動參與,作出示範,鼓勵小朋友參與不同遊戲。
 
家長與小朋友多互動交流,感情也會因此變得更加深厚!

2014-07-15   更新
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海嘯起源於人性叛逆

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「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。