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知心話


多元共存.圓融不悖


 
 
〔主題〕多元文化
因着香港的歷史,加上便捷的海陸空交通,我們身邊總有來自五湖四海的親人、朋友和同學,又或是我們本身正是第一代或第二代新移民。文化多元是我們社會的特徵,適應和接納不同文化是我們的優點。
 
這次主題是多元文化,特別挑選了各式各樣與多元文化相關的童書,涵蓋不同處境的孩子的生活經驗,期望協助教學同工在教室裏栽培孩子成為包容、接納、勇敢的人。
 
 
〔童書簡介〕《蘋果甜蜜蜜》
文/圖:陳盈帆
出版:聯經出版事業公司
親子共讀:4~8歲
自行閱讀:9歲或以上
 
小惠的媽媽跟爸爸種的蜜蘋果一樣,也是來自外地。在等待蜜蘋果長大的過程裏,我們和小惠一同學習到︰蜜蘋果長成之前,必須先習慣這塊土地,接受了泥土的養分之後,才能慢慢的發芽開花。
 
 
〔導讀〕
  香港基本上是一個移民的社會,從開埠以來,不論什麼年代,我們的社會及生活都離不開與新移民接觸。新移民帶來不同的文化,但他們同時也面對新環境的限制,與及生活習慣的差異和適應。那麼你會如何理解從不同地域來港的新移民呢?在中港的矛盾下,你希望孩子用什麼目光和態度對待周遭的新移民朋友呢?
 
  《蘋果甜蜜蜜》是以新移民為題材,由一個越南女子嫁到台灣的故事開始。小惠的媽媽有愛她的丈夫及一個聰明乖巧的女兒小惠,她雖然不是台灣人,但一踏足台灣的地土,便決心融入中國人的社會,建立一個屬於她自己的台灣家庭。離開故鄉,對小惠的媽媽來說,就是捨棄身邊的朋友,至愛的親人及熟悉的環境和事物。她帶着期盼和勇氣來到陌生的華人社會,開始參加中文班,學習聽中文,嘗試講中文,用中文寫日記,務要打好溝通的基礎。她遇有不明白的地方便請小惠來幫忙︰「小惠先寫一遍,媽媽一邊看,一邊寫在日記本上。媽媽寫的字歪歪扭扭的,好像毛毛蟲在紙上爬來爬去。」小惠的媽媽在新的環境中生活,就像他們從越南帶回來的蘋果小樹枝一樣,被接到台灣家旁的老樹根上,希望將越南的蘋果,隨着小惠媽媽一同植根於台灣的土地上。飄洋過海的小樹枝經歷新地域的氣候和土壤,需要時間適應新環境帶來的改變。小惠和爸爸為使新接枝能茁壯成長,像在越南一樣結出甜美的果實,付出無比的照顧,定時給老樹根灌溉,除草除蟲和施肥,還要修剪長出來的新芽。
 
  時候到了,樹上長滿紅色的蜜蘋果,他們的努力得到了回報,也證明了蘋果小樹枝已經適應了台灣的土壤,並且以新品種「蜜蘋果」出現。人和植物一樣,面對新的環境,需要別人的接納、尊重及幫助才可以融入一個新的社群中。就像蜜蘋果一樣,只要得到適當的栽培及扶持,在新的地域上仍然可以有豐盛的人生,並且成為別人的祝福。
 
  幫助孩子明白新移民的家庭在日常生活習慣、溝通及心理上都需要很大的適應,以關愛的心體諒他們的處境,以開放的態度認識新移民的孩子,不難發現他們與我們一樣有可愛及優秀的一面。
 
 
〔教案〕
對象:小三至小四學生
地點:課室/圖書室/活動室
需時:約40分鐘
教具:《蘋果甜蜜蜜》、蜜蘋果(切成小片)、牙籤╱膠叉
 
教學流程建議:
A)引入活動──故事時間(約10分鐘)
目的:
藉着繪本故事,讓學生學習以開放的態度來面對多元文化,接納與自己不同的人;同時,也讓學生明白,要適應新環境,必須以積極正面的態度來面對。
活動建議:
1. 教師在上課前先預備一些蜜蘋果,切成小片,並裝在保鮮盒裏。
2. 在講故事前,先請學生嚐一嚐蜜蘋果的味道,並詢問學生蜜蘋果是否甜美可口,作為引入活動。
3. 教師展示《蘋果甜蜜蜜》,先讀出繪本名稱,然後徐徐翻開繪本,與學生講述故事內容。
4. 教師可透過下列問題,引導學生反思︰
‧ 小惠的媽媽來自哪裏?
‧ 小惠的媽媽在新環境中,遇到了什麼適應上的困難?
‧ 小惠的媽媽如何克服這些文化差異?
‧ 小惠的爸爸種的蜜蘋果與媽媽有什麼共通點?
‧ 小惠的爸爸如何在本土種植來自外地的蜜蘋果?
‧ 小惠如何幫助蜜蘋果成長?
 
B)發展活動──我是新移民(約25分鐘)
目的:
透過討論及角色扮演,讓學生模擬幫助新移民面對生活困難,協助他們體會新移民的處境及限制,以培養他們的同理心及樂於關懷的態度。
活動建議:
1. 教師讓學生分成若干小組,每組約五人。
2. 教師給每組學生派發一張字條,字條上寫有新移民朋友常會遇到的生活困難。
  (例:不懂說粵語、不懂看中文、與親人分隔兩地等。)
3. 教師請每組學生根據字條上的描述進行討論︰
‧ 這會對他們造成什麼實際不便?
  (例︰跟不上學習進度、難以認識新朋友等。)
‧ 我們可以如何幫助他們克服困難,投入新生活?
4. 教師請每組學生運用剛才構想的方案,模擬幫助由導師扮演的新移民朋友面對生活困難。
 
C)總結及延伸活動(約5分鐘)
目的:
總結課堂所學,並透過課後關懷活動(選擇性進行),協助學生在生活中實踐多元文化共融。
活動建議:
1. 《蘋果甜蜜蜜》裏的小惠與來自外地的媽媽在新環境當中積極和正面地生活,努力學習及適應新的文化,是非常勇敢和自助的表現。
2. 我們每個人也有需要適應新環境的時候(可適當舉例),離開熟悉的環境、人物和文化,來到一切都是非常陌生的地方,會感到恐懼和不安,從而很希望得到接納,友善相待,甚至幫助。
3. 新移民朋友其實與我們一樣,只是有一些生活習慣、語言(口音)、外觀(膚色)等與我們不同,我們要予以尊重,以平等的態度彼此認識和學習。
4. 教師可建議學生在課後與家長一起探望新移民朋友,了解他們的生活和文化,互相交流和學習彼此的優點,並在可能的情況下提供對方真正需要的協助。
 

2014-05-19   更新
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「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。