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屬靈分享


生命小學堂


資料來源:5+2(編輯)
 
 
幾年前的一個早上,辦公室傳來一陣夾雜了普通話的歡笑聲,原來是來自台灣的劉清彥老師登門造訪。
 
我當然抓緊機會,請教他帶領兒童主日學的心得。他分享了教高小級主日學的經驗,沒料到他採用的竟是既古老,又殊不簡單的模式——查經。不是吧!不沉悶嗎?不艱澀嗎?適合小孩子嗎?……許許多多牢固的傳統觀念閃過腦際。我只管繼續聽,卻愈聽愈感動。有兩個小故事特別發人深省,很值得記下來。
 
有一個素來乖巧的小男孩,堪稱是主日學的模範生。有一段日子,清彥老師帶着他的班查考耶穌的比喻,期間小男孩忽然性情大變,不住的駁斥老師。直到查考「浪子回家」的比喻時,小男孩才安靜下來,留心地聽,眼底似滿有心事。清彥老師納悶,於是致電給小男孩的媽媽,想了解一下,才知道小男孩的父母已分居半年,小男孩從此沒見過爸爸,情緒開始波動不定,媽媽為此憂心忡忡。一天,小男孩跟媽媽說:「老師說,主耶穌會把丟失了的東西找回來,比如丟失了的小羊、丟失了的銀錢,甚至丟失了的浪子。我相信主耶穌也會幫我們把丟失了的爸爸找回來啊!」自此,兩母子每一晚都為着找回丟失了的爸爸祈禱,希望他早一點回家。
 
又有一個小女孩,她每一次練琴都會哭,老是覺得苦,也不明白為什麼要這樣苦。一個主日早上,清彥老師特意跟他的班分享《愛彈琴的安娜》這本圖畫書,作為喻道故事,然後才查經。小女孩深受感動,她學會像安娜一樣想:「若我不彈琴,老來會怎樣?」以後她每一次彈琴,都不再哭了,因為她只會一邊彈,一邊想着彈琴的好處。更教人感動的是,她立志將來以彈琴來事奉那位愛她的上帝。
 
我想,主日學不是遊戲天堂,而是操練生命的小學堂。這兩個小孩子的生命,就是因着他們的小學堂而漸漸變得堅強,信、望、愛的種子在他們的心田裏發芽生長。我們不管是採用哪種教材,哪種教學模式,只有本着上帝的愛來關心孩子,培育孩子,孩子的生命才會得到建立;不然的話,再有趣、再豐富、再用心設計的教材也不過是一堆沒生命的東西,它帶給孩子的也不過是一些聖經的知識,或是一回精采的活動,上帝與他們的生命根本沒什麼連結。
 
祈求上帝使用我,讓我珍愛他託付給我的每一個小孩子,無論在教學上,還是在出版教材及圖書上,也像清彥老師一樣,從心出發,做好這所小學堂的一塊活石。

2012-12-05   更新
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