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知心話


關愛校園(一):聖公會阮鄭夢芹銀禧小學 5P凝聚歸屬文化


文:馮婉儀
 
除了張貼學生作品外,學校並積極營造機會,讓每位同學都可以展示其獨特的才能。 
 
 
        在聖公會阮鄭夢芹銀禧小學,到處都張貼了學生的作品,有勞作手工、有讀書報告、有作文……因為學校相信,只要是同學付出努力的作品,即使未必是最出色的,都值得表揚。校園內,還貼滿了師生、學生家長和工友的「微笑照片」,並配以鼓勵性的話語,令觀者會心微笑,置身其中,不難感受到「銀禧是我家」的歸屬文化。
 
校園內都貼滿了各人的「微笑照片」,家長日時,有學生忙不迭領着爸媽去看自己的作品,對學校很有歸屬感。
 
 
        校長陸國森是「啟發潛能教育」(Invitational Education,簡稱I.E.)的支持者,他指這套教育理論的精神在於相信所有人都是有能力、有價值和富責任感的,學說還倡議透過5P──Policy政策、Place環境、People人物、Program計劃和Process過程,讓學生能在師長的鼓勵下有效學習,令潛能得以啟發。阮鄭夢芹銀禧小學更藉以建立關愛文化,張貼學生作品和「微笑照片」都是從環境上營造氣氛,即使沒有宣之於口,訪客亦不難感受到校方「重視每一個人,珍惜每一段關係」的態度。
 
 
 
        不過,只靠環境氣氛是不足夠的,最重要的是5P互相配合運作。例如,有一次學校要籌辦典禮,計劃送贈熊公仔予嘉賓,還邀請學生家長為二十多隻熊公仔以校服式樣親手編織毛背心,希望嘉賓收禮後能有「暖在心頭」的感覺。期間,為統一毛背心的款式大小,家長都聚在校園一起研究切磋,同時指導學生參與其中,校長和老師又不時探訪勞苦功高的家長,大家都感到樂在其中。「這項編織活動看似簡單,其實已包含了5P所有元素。」陸校長說。在群策群力下,學校自2009年成為全日制新校後,今年首次獲得「國際啟發潛能教育學校成就大獎」,學生陳芷晴亦在啟發潛能教育傑出學生選舉中得到優異獎呢!
 
家長義工協助學校為熊公仔編織毛背心,校長教師又不時探訪大家,互相鼓勵。
 
啟發潛能教育理論始創人Dr. William Purkey及Dr. Betty Siegel向聖公會阮鄭夢芹銀禧小學頒發2011國際啟發潛能教育學校成就大獎。
 
 
學校是育人的地方,除了灌輸知識,更要培養學生有關愛助人的心。為此,「心意行動」將會以系列形式,報道各聖公會中小學校在建立關懷文化方面的工作和特色,期望能互相砥礪,鼓勵聖公會群體內的成員能學習關顧身邊的人,將心意化為行動,延伸「關懷教會」的優良傳統。
 
2011-11-27   更新
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海嘯起源於人性叛逆

關於心意行動
「金融海嘯」為全球帶來經濟危機,各地的經濟、政治、社會、和民生都受到衝擊。鄺保羅大主教一直關心不利環境對教友和普羅市民的影響,經過多方合力籌劃,教省確定並委託福利協會統籌執行「心意行動」計劃,目標是為教友、堂、校和社服機構的同工及其家人提供多層次的支援,在不利環境之中強化彼此關顧和支持,延伸「關懷教會」的優良文化。